Edukacija učitelja uključivala je pojašnjenje samog pojma mentalnog zdravlja kao stanja dobrobiti u kojem pojedinac ostvaruje svoj puni potencijal, može se nositi s uobičajenim životnim stresorima, može produktivno i plodonosno raditi te doprinosi svojoj zajednici. Pojašnjen je biopsihosocijalni model mentalnog zdravlja. Učitelji su upoznati s najčešćim mentalnim poremećajima u djece i adolescenata.

Pojašnjen je utjecaj pandemije COVID-19 na mentalno zdravlje djece te posebno utjecaj na određene ranjive skupine djece. Učitelji su upoznati s rizičnim i zaštitnim čimbenicima po mentalno zdravlje djece. Navedeni su najčešći problemi mentalnog zdravlja djece i adolescenata tijekom pandemije COVID-19.

Kroz zadnji dio predavanja psihologinja se osvrnula na ulogu škole na unapređenje mentalnog zdravlja djece s naglaskom na ove stresne okolnosti. Govorilo se o načinima podrške djeci od strane učitelja i stručnih suradnika u školi. Također, učitelji su upoznati sa znakovima koje mogu primijetiti kod svojih učenika, a koji ukazuju na moguće teškoće mentalnog zdravlja i potrebu za stručnom procjenom i podrškom učeniku.

Zaključak je predavanja da ova pandemija predstavlja poseban rizik za mentalno zdravlje djece, te da sva djeca trebaju našu podršku u ovim uvjetima.

Dogovoreni su dalji načini podrške učenicima. Navedena podrška uključuje i predavanje za roditelje na temu mentalnog zdravlja djece koje će se realizirati u prosincu. Također je u planu podrška učenicima kroz provedbu edukacija i radionica tijekom ove školske godine.

Voditelj Tima za kvalitetu i programa Unapređenje mentalnog zdravlja:
Jasmina Vizler Zorko – školska psihologinja