Važno je što ranije detektirati poteškoće.

•  ostvariti što bolju suradnju s roditeljima

•  pokazati razumijevanje za djetetove teškoće

•  uputiti ga kompetentnom stručnjaku

•  hrabriti, poticati i hvaliti dijete za svaki uspjeh

•  isticati njegova dobra postignuća

•  u radu biti dosljedan

•  pokušati prilagoditi vrijeme rada djeteta

•  koristiti se individualizacijom u radu

•  koristiti načine provjere znanja koje djetetu odgovaraju

•  češće provjeravati znanje po manjim nastavnim cjelinama

•  reducirati utjecaj pisanja na učenje ili pokazivanje znanja

•  prilagoditi zahtjeve za brzinom izvođenja pisanog rada

•  prilagoditi i modificirati volumen pisanog rada

•  dopustiti uporabu dogovorenih skraćenica

•  podijeliti određene zadatke u faze

•  tražiti kvalitetu iznad kvantitete

•  razvijati rad u skupini i suradništvo

•  biti dosljedan u kvalitetnom ispravljanju pogrešaka

Dijete s disleksijom:

•  umara se puno brže od druge djece

•  mora upotrijebiti puno više pažnje za praćenje školskog sadržaja

•  može pročitati neku riječ na nekoliko pogrešnih načina, a da to ne primijeti

•  može točno pročitati riječ, a da ne razumije što je pročitalo

•  ima dobre i loše dane

•  može imati problem s pamćenjem instrukcija u nizu

•  može se činiti lijeno, a zapravo se teško organizira u izvršavanju svojih školskih obveza

•  obično ima velike teškoće u učenju stranih jezika

•  ne može istodobno slušati i pisati

•  se stalno bori s vremenom

•  može imati lošu sliku o sebi i kao rezultat toga iskazati blaže oblike poremećaja u ponašanju.

izvor:
http://www.udruga-dyxy.hr/savjeti-uciteljima.php